背景新闻：
2026年新年伊始，两起未成年人违法案件引发社会关注，一则是3名15岁少年持械追打他人；一则是4名14岁女生霸凌同学还录制视频上传网络。这两起案件是新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》2026年1月1日施行后，执法机关对未成年人严重不良行为“亮剑”的标志性实践，以“应拘尽拘”的鲜明态度，向社会传递清晰信号：年龄不是“小霸王”的“护身符”，法律红线不容践踏。
为青少年筑起成长的防火墙
■ 雨 馨
新年伊始，两起未成年人打人事件引发全网关注。依据2026年年初施行的新修订的治安管理处罚法，这几个“小霸王”被拘留并处罚款，付出了应有代价。
长期以来，由于刑事责任年龄限制和“教育为主”的理念，部分未成年人严重不良行为的处置常陷入“宽松软”困境。批评、训诫对于某些漠视规则的“问题少年”来说，甚至可能助长其“年龄特权”的错觉。公众希望法律更具威慑力，以回应社会对公平正义的渴望。
此前，对于已满14周岁不满16周岁的未成年人，以及已满16周岁不满18周岁初次违反治安管理的未成年人，原则上不执行行政拘留。然而，这一原本体现对未成年人教育与惩戒相结合的原则，却被极个别“小霸王”恶意利用，严重挑战法律和良知底线。如今新修订的治安管理处罚法对未成年人执行拘留年龄作出调整，这释放出鲜明信号：法律对未成年人的保护，绝非无底线的纵容。严厉处罚，让施暴者直面行为后果、看清暴力代价，起到了极大震慑作用。
除了打破“年龄保护伞”，“校园欺凌”正式入法同样值得关注。这些年，校园欺凌事件不时发生，屡屡刺痛大众神经。但很长一段时间，部分老师及家长对于校园欺凌缺乏足够认知，视为“孩子间的打闹”，对其处理也停留于批评教育，无形中助长了漠视规则的嚣张气焰。就媒体观察，校园欺凌往往具有持续性的特点，有的“小霸王”屡教不改、一错再错，欺负同学长达数年。如今，新修订的治安管理处罚法明确将校园欺凌定性为违法行为，殴打、侮辱、恐吓等行为不再是“闹着玩”。法律红线的清晰，无疑会从心理上打破一些孩子“年龄小不担责”的幻想。
真正的关爱不是无原则纵容，而是让孩子在规则中学会成长。一个明确“欺凌是违法”的校园，会让每个孩子都感受到公平与安全。新法动真格，还体现在从源头上厘清了校园欺凌的责任，明确规定老师、校长若隐瞒不报，将被依法追责。这一“硬杠杠”，倒逼学校从“和稀泥”转向“主动干预”，避免矛盾升级。当学校、警方、法律形成合力，校园才能真正成为“安全港”。
惩罚不是目的，教育才是本意。新法给所有未成年人上了一课，它保护受害者不受伤害，也防止施暴者滑向深渊。让每个人知法、懂法、敬法、守法，这正是法律修订的意义之所在。
让法治之光照亮“隐秘角落”
■ 付鑫鑫
言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌……校园欺凌不仅给未成年人带来身心创伤，更冲击校园安全底线。2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。新法首次将校园欺凌明确纳入治安管理处罚范畴，赋予公安机关直接介入处置权，为校园欺凌治理注入刚性力量。
中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组对3108名未成年学生的调研情况显示，53.5%的学生遭受过学生欺凌。
新法第六十条明确：以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照治安管理处罚法、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。
公安机关介入绝非“过度惩戒”，而是以法治之光照亮“隐秘角落”。从前，“年龄”曾是部分施暴者的“免罚金牌”。新法清晰界定：已满14周岁不满16周岁的未成年人，一年内两次以上违反治安管理的，依法执行行政拘留。已满14周岁不满16周岁以及已满16周岁不满18周岁，初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，依法执行行政拘留。
以往，校园欺凌多依赖学校内部调解，存在认定模糊、处置乏力、瞒报漏报等问题，部分恶性事件因干预不及时升级为刑事犯罪。新法规定：学校违反有关法律法规规定，明知发生严重的学生欺凌或者明知发生其他侵害未成年学生的犯罪，不按规定报告或者处置的，责令改正，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，建议有关部门依法予以处分。“校警协同”机制，破解了治理闭环缺失的困境，让校园欺凌不再“法外逍遥”。
治理校园欺凌，构建“惩戒+矫治+协同”全链条体系。惩戒上，公安机关按欺凌情节分级处置，轻度欺凌予以警告并约谈监护人，重度欺凌依法执行拘留并衔接专门学校矫治；协同上，压实学校主体责任，排查行为、即时报告，从心理咨询入手“防患于未然”；联动上，明确公安机关牵头、学校主导、社区配合的家校社机制，定期开展法治进校园活动，对失职家长强制开展亲职教育，织密校园安全防护网。
未成年人需要保护，但伤害他人的行为不能被纵容；成长需要包容，但规则不能缺席。公安机关介入校园欺凌，本质是用法治刚性守护青春柔软。对欺凌零容忍，惩戒与教育并重、治理与预防同步，共同守护未成年人健康成长。
让法律的标尺更精准 让教育的阳光更温暖
■ 索 乙
近年来，未成年人违法犯罪现象引发社会广泛关注。一些未成年人明目张胆地反复实施违法行为，甚至故意利用“年龄护身符”，频繁挑战社会秩序底线。有未成年人反复砸汽车玻璃窗、反复撬临街店铺盗窃，甚至有上百次违法记录。因为惩戒手段缺失，基层公安民警对这样的“熊孩子”感到头疼无比。
如何用法律的缰绳及时勒住失控的行为，避免他们在达到年龄后陷入犯罪深渊，新修订的治安管理处罚法给出了答案，14周岁至16周岁未成年人若一年内两次违反治安管理，或初次违法但情节严重（如校园欺凌、多次盗窃），可依法拘留。新修订的治安管理处罚法中涉未成年人条款的变化，具有鲜明的问题导向和现实回应性。尤其是在打破“未成年人违法不承担责任”的误解、解决公安机关“处罚不了就不管”的困境方面，法律的标尺变得更加精准，体现出“该宽则宽、当严则严”的分级治理思路。
“应拘尽拘”是新法亮出的第一剑。这不是对未成年人的苛责，而是“宽容不纵容、关爱又严管”的体现。行政拘留意味着短暂剥夺人身自由，铁窗高墙的约束、规范严格的管理，能让施暴者切身感受到法律的威严，打破他们的侥幸心理，在行为失控的边缘及时止损。正如广东那名被拘留的少年坦言“忘了14岁可拘留”，法律的明确警示，正是对未成年人最直接的教育与保护。
法律惩戒的最终目的，是让迷途少年知返。对未成年人，惩戒是手段而非目的，教育才是根本归宿。未成年人走向违法犯罪道路，很多都有复杂原因，所以要积极构建有利于未成年人身心健康成长的社会环境、家庭环境、校园环境，夯实监护人责任，做到“标本兼治，惩防并举”。在未成年人教育中，家庭、学校和社会是三位一体的，共同承担着呵护未成年人健康成长的责任。
为孩子提供一个温馨、和谐、稳定的家庭环境，给予孩子充分的关爱和关注，让他们感受到家庭的温暖和爱，从而培养良好品德和行为习惯，是未成年人健康成长的阳光；为学生提供一个安全、健康、和谐的学习环境，让学生在学校里感受到学习的乐趣和成长的快乐，是未成年人不断进步的雨露；为孩子们提供一个安全、健康、和谐的社会环境，让孩子们在社会中感受到人际间的温暖，是未成年人阳光向上的空气。只有各方共同努力，才能有效预防和减少未成年人违法犯罪行为的发生，为他们的美好未来奠定坚实基础。
将关爱与适度惩戒相结合，孩子们才能在充满爱的环境中学会承担责任，在不良行为得到纠正的过程中茁壮成长。从这个意义上说，教育既不是单纯的温柔，也不是粗暴的惩戒，而是一种既温暖又具有明确边界的引导力量。让法律的标尺更精准，让教育的阳光更温暖，未成年人就会拥有更加良好的成长环境。毕竟，孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。