■ 本报通讯员 吴春玲

“当选省人大代表前，我的接触面有限，常常在思考如何才能履职尽责，‘为人民代言’。履职一年多，通过丰富知识储备和积累调研经验，我进一步提高了履职能力和水平，能够多角度、多维度看问题，更好践行‘我当代表为人民’的庄严承诺……”广东省十四届人大代表、云浮市田家炳学校党委书记、校长叶丽萍说。

全国“五一巾帼标兵”、广东省“百千万人才培养工程”中小学名校长培养对象、广东省“三八红旗手”、广东省名校长工作室主持人、云浮市先进教育工作者……躬耕教坛二十余载，孕育桃李无数，叶丽萍一步一个脚印走到今天，她获得了许多荣誉，也在教书育人的路上以特色办学实现“变道超车”，助推云浮基础教育高质量发展。

“这个建议很快得到有关部门的反馈与跟进，省教育厅、省妇联、省民政厅等部门在学校、家庭、社会协同育人方面采取了一些新措施，我还是比较满意的。”叶丽萍说道。立足于从教多年的心得，2023年，当选广东省十四届人大代表的第一年，叶丽萍向省人代会提出《以家庭教育促进法实施为契机，构建“家校社政教育共同体”协同育人机制的建议》，希望将家校社协同育人作为全员育人的一项重要内容，层层部署，实效落实，引导全社会多关注、关心孩子们的学习、生活、行为习惯与心理健康等，共同铸就孩子们成长成才的坚实后盾。

“经过长期的观察和调研，我认为实现青少年生命教育常态化、长效化迫在眉睫。建议广东能出台有关生命教育的教学实施纲要，独立设课，做到有课标、有教材、有课时、有教师、有科学的管理和评价机制……”在广东省十四届人大二次会议分组讨论时，叶丽萍满怀期待地表示。并在会后提交了《关于将生命教育纳入中小学课程体系，贯穿义务教育全过程的建议》，这是她当选广东省人大代表的第二年，又一次为教育为学生“代言”。

她认为，教师对孩子的爱如同春雨，不但要传道授业解惑，使他们在知识的田野里茁壮成长，还要关注他们的心理健康，默默地滋养孩子。“如果不能解决好有关生命本身的一些问题，我们的教育就是有缺憾的。因此，我提出《将生命教育纳入中小学课程体系，贯穿义务教育全过程的建议》。”叶丽萍说。

原来，在教学过程中，通过实地调研走访以及翻阅官方数据、新闻媒体报道等方式，叶丽萍发现，当代中小学生出于种种原因伤害自己的事件越来越多，实现青少年生命教育系列化、常态化、长效化迫在眉睫。然而，当前云浮市的生命教育存在资源匮乏、内容碎片化，教师培训不足、教学模式固化等问题。而且，孩子的心理健康问题呈低龄化趋势，没有健康的心理，就没有健康的人生，也就谈不上教育高质量发展。

她在《将生命教育纳入中小学课程体系，贯穿义务教育全过程的建议》中提出，希望有关部门开发贯穿义务教育全过程的生命教育专门课程，出台教学实施纲要，独立设课，做到有课标、有教材、有教研、有课时、有教师，有科学的管理机制和评价机制，使孩子形成“生命教育”系统化的知识结构，为全市中小学生命教育的科学有序发展提供根本保障。

“我们学校经历了过渡与转制，90%以上的学生都是随迁子女。家长对子女的教育不够重视，家庭教育缺失，此外，刚入职的教师居多。基于此，我们开创了家校社教育共同体。让学校通过各类活动畅通家校沟通渠道，成立家委会、家长志愿服务队，定期为家长授课，提升家长的家教水平。近年来，已组织成立了1000多人的家长志愿者服务队，组建了护苗、助教、后勤、亲子、心理赋能五大品牌志愿服务队，开展各类志愿服务活动，切实发挥家长作用。”叶丽萍向记者介绍。“学校创建家校共同体，形成教育合力，使学生的学习兴趣明显提高，家教水平也随之提升，我们都很赞成这种新做法。”学生家长代表李女士对学校的创新做法表示认同。

当选为省人大代表后，叶丽萍聚焦教育事业发展，积极思考探索，认真建言献策。在她的努力下，2022年，云浮市田家炳学校被评为“全国家庭工作先进集体”，田家炳学校发展越来越好，目前已在党委、政府的部署下实现了从完全中学过渡为完全小学的重大改制，为云浮市基础教育改革作出贡献。

“作为一名教育工作者，我将持续关注少年儿童健康成长问题，将履职的重点放在未成年人领域，做好高质量有温度的教育事业，为培养具有中华底色、有根、有品、有脊梁的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量！”叶丽萍表示，作为从事教育工作的省人大代表，她将立足于粤北山区的实际，一如既往地为推动教育事业高质量发展建言献策，把祖国的花朵培养得更加优秀。与此同时，将继续围绕云浮市委、市政府的中心工作和人民群众普遍关心的热点问题，积极履职尽责、建言献策，助力“百千万工程”高质量发展。